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城乡规划专业培养方案
2018-03-29 11:00   审核人:

一、培养目标
   本专业培养面向区域经济和国防工业,德、智、体、美全面发展,基础扎实,知识结构合理,素质高,能力强,具有创新意识,掌握城乡规划学科的基本理论和基本知识,获得城乡规划师技能的基本训练并具有一定科学研究、技术开发能力,能在建筑设计、城市规划的生产、管理、科技、文化等领域一线起骨干作用,从事城乡规划设计、建筑设计(方案、施工图)、园林景观设计、城乡规划管理、城市房地产开发管理等方面的熟练应用型高级专门人才。
二、培养要求
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
    1.工程知识:掌握工程制图和工程测量的基本知识和技能;熟悉建筑学和规划学的基本知识,能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决城乡规划专业中的复杂工程问题。
    2.问题分析:掌握城市规划学的基础理论知识,能够应用艺术科学、自然科学和工程科学的基本原理,识别、表达、并通过文献研究分析城乡规划专业中复杂工程问题,以获得有效结论和合理的解决方案。
    3.设计/开发解决方案:能够设计针对城乡规划专业中的复杂工程问题的解决方案,设计满足特定时空条件下城市发展的规划内容,形成总体规划、详细规划、城市设计、工程规划、交通规划、历史保护规划等一系列规划内容,并能够在设计环节中体现创新意识,如低碳城市理念、绿色城市理念、生态城市理念,新型的城市分析方法和设计方法,并考充分虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
    4.研究:能够利用城乡规划专业相关的科学原理和并采用科学的方法,对城乡规划复杂工程的问题进行研究,包括模型制作,设计表达,分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。
    5.使用现代工具:应具有综合应用各种方法查阅文献和资料的能力,能够针对城乡规划专业中的复杂工程问题,选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具,解决复杂工程。
    6.工程与社会:能够基于城乡规划相关背景知识进行合理分析,评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响,并理解应承担的责任,如历史敏感区域、生态保护区域、对城市未来发展产生影响的区域建设和设计等等。
    7.环境和可持续发展:能够对城乡规划专业相关工程进行规划,考虑社会,经济,人文等各方面的因素,如对城市市政工程规划、城市居民点安置等提出合理的方案,并考虑长远的使用;能够理解和评价针对复杂工程问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响,保护环境,合理利用能源,节约水资源。
    8.职业规范:了解工程规划、工程设计的相关程序和有关文件要求;了解城乡规划专业有关的法律、法规、标准和规范;具有人文社会科学素养、社会责任感,能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范,如设计过程等,严格按照国家相关规范,标准,和规定,履行责任。
    9.个人和团队:能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色,在以后的工作中,能认真完成任务,积极配合团队工作,并承担相应的项目等等。
    10.沟通:能够就城乡规划专业中复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流,包括撰写城乡规划项目论证书,汇报书,和各种规划说明书,以及进行陈述发言、清晰表达或回应意见。并具备一定的国际视野,和国际接轨,能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
    11.项目管理:理解并掌握城乡规划工程管理原理与经济决策方法,并能在多学科环境中应用,能够从事城乡规划专业相关的运营和管理工作,如设计院、政府、规划咨询机构、房地产公司等相关部门。
    12.终身学习:具有自主学习和终身学习意识,有不断学习和适应发展的能力。
三、主干学科及相关学科
主干学科:城乡规划学、建筑学
相关学科:土木工程学、社会学、地理学、经济学、管理学、园林学、生态学
四、核心课程
建筑初步、空间模型及构成训练、中外建筑史、建筑设计I、建筑设计II、建筑设计III、城市规划原理I、城市规划原理II、场地设计、中外城建史、城市道路与交通、城市工程系统规划、园林规划设计、城市生态与环境规划、控制性详细规划设计、城市总体规划、居住组群环境与住宅设计、区域分析与规划、城市设计、城乡规划管理与法规等。
五、实践教学环节
实习类:城市参观实习,土木工程认知实习,测量实习、城市参观实习、生产实习、毕业实习与毕业设计等。
设计类:建筑设计、居住区规划设计、城市总体规划设计、城市详细规划、城市设计、园林设计、毕业设计等。
实验类:空间模型制作,计算机辅助设计等。
七、学位
学生本科毕业时,满足城乡规划专业毕业要求,授予工学学士学位。
八、毕业条件
毕业总学分:五年制本科毕业总学分为223.5+7(包含第二课堂7学分)。
必修课92.75学分,选修课64.5学分,实践教学环节72.25学分。
第二课堂:创新与技能7学分。

 

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